这个笑话通过兄弟间关于数学与英语的误解制造了荒诞反差，符合‘意外与反转’的核心幽默机制。弟弟将数学公式误认为英语的困惑，与哥哥‘数学的凶恶’的沧桑回应形成认知错位，既暗含对数学学科用字母符号体系的吐槽（社会洞察），又通过‘凶恶’一词将抽象概念拟人化（语言技巧）。简洁的四轮对话完成从铺垫到反转的节奏控制（三翻四抖），且‘你还小’的收尾既保留年龄差异产生的代沟萌点（情感联结），又未超出冒犯边界。但受限于单层反转结构和常见‘学科痛苦’母题，惊喜阈值与创新性稍弱，属于合格但非惊艳的幽默表达。