故事通过师生身份反转制造意外笑点，成人对儿童药品的渴望形成荒诞反差。草莓味药物的具象描写触发味觉通感，"可馋""懵了"等口语化表达增强画面喜感。事件本身具有教师群体共鸣性，在职场纪律与童真诱惑的冲突中，用无害的越界行为达成情感释放。结尾留白的蒙圈反应形成二次想象空间，符合延迟笑点特征。