该笑话通过双层反转制造幽默效果：首先利用瘸腿教授的实验建立对'鱼记忆长度'的预期，随后在问答环节突然转向'鳄鱼分类学'的结论，形成逻辑断崖式反差。双关手法既暗藏生物分类知识（鳄鱼属于爬行动物），又利用'鱼'的日常认知偏差制造意外，结尾的自我指涉（教授瘸腿）与开头形成闭环，荒诞感强化了喜剧张力。符合科学段子特有的知识门槛与逻辑陷阱幽默范式，在保持学术严肃场景的同时完成对刻板论证方式的温和讽刺。