该内容通过课堂场景构建了普遍认知基础，老师列举三个名字时，学生突然用数学逻辑打断形成预期违背。'三个人'的回应既精准呼应了张三李四王麻子的数量，又以过度较真的姿态解构了老师话语中'这几个人'的泛指含义，制造出知识权威被幼稚逻辑消解的荒诞感。简洁的问答结构符合相声'三翻四抖'的节奏，数字梗无需文化门槛且自带冷幽默属性，符合学生群体对刻板教学场景的集体记忆，但缺乏更深层的社会洞察与情感释放削弱了后劲。