该笑话通过曲解成语制造双关笑点，父亲将'悬'字暴力拆解为'悬梁自尽'形成语言错位，母亲用'大众与寡妇'强行对应词义制造荒诞感。这种对教育场景的戏谑解构符合'安全打破规则'的幽默机制，利用家长错误教学的反差萌制造喜感。但存在两点局限：一是需要受众具备'众寡悬殊'的成语常识才能捕捉到反转张力，二是'悬梁自尽'的死亡意象可能轻微触碰冒犯边界，使得笑点传播存在选择性。