该笑话通过谐音梗制造了强烈的意外反转效果。'班师回朝'原指军队凯旋，但小明将'班师'曲解为'搬尸'，完全颠覆成语本意形成荒诞反差。这种语言歧义利用符合学生课堂场景的认知逻辑，既保持了文化常识的共鸣基础（学生常对成语望文生义），又以尸体意象的黑色幽默突破常规却不越界。教师角色与非常规答案的碰撞强化了喜剧张力，简洁的对话结构使笑点爆发集中，符合'三翻四抖'的节奏把控。谐音双关的完成度较高，既未涉及敏感话题又留有回味空间，具备二次传播的可能性。