该笑话通过遗传与环境的常识概念制造反差，利用‘邻居’这个日常元素形成突破常规逻辑的反转，符合语言双关技巧。老师‘老规矩’的留白处理和小明自动站立的动作形成递进笑点，既保留课堂场景的真实性又暗含对调皮学生刻板印象的荒诞解构。结尾开放式互动空间让听众自然脑补前因后果，符合‘延迟笑点’和‘分享欲’的后效特征，且规避了文化冒犯风险，在简洁的对话中完成三翻四抖的节奏把控。