该笑话通过师生对话的日常场景制造反转，利用‘口音传染全班’的荒诞设定突破常规认知，形成意外笑点。教师前段严肃反馈与结尾群体口音蔓延形成鲜明对比，暗讽儿童群体行为的传染性，符合大众对孩童模仿力的共同认知。语言简洁采用三幕式结构：问题呈现-归因解释-荒诞扩散，暗合相声‘三翻四抖’的节奏，且规避了地域敏感问题，具备可复述性和记忆点。