这个笑话通过谐音梗制造了巧妙的反转效果。'班师回朝'被曲解为'搬尸回朝'，利用发音相似性打破常规认知，产生意外笑点。故事场景设定在课堂问答中，符合学生群体的共同经验，容易引发代入感。语言简洁且节奏紧凑，老师与学生的对话形成有效铺垫，结尾的荒诞解释在严肃的教学场景中形成强烈反差。谐音双关既保持了语言游戏的安全边界，又通过'尸体'这个轻微禁忌元素制造刺激感，符合'安全地打破规则'的幽默本质。该笑话具备延迟反应性（需理解成语原意才能体会反差），且易于复述传播，但受限于单一谐音手法，惊喜度稍显不足。