该笑话通过药理实验中'给小白鼠注射兴奋剂'的合理场景铺垫，利用'兴奋'一词的双重含义制造反转：学生将科学现象（小白鼠因药物作用亢奋）偷换为自身失误的借口（因老鼠太兴奋而失手）。这种将客观事实与主观狡辩混淆的荒诞逻辑，既符合实验场景的真实性，又暗含学生摸鱼失败后强行解释的尴尬感，在冒犯边界内完成了对校园生活的温和调侃。但笑点仅停留在文字游戏层面，缺乏社会洞察或情感释放的深层共鸣，因此属于中等好笑。