笑话通过师生日常场景构建了强共鸣基础，老师用'没品位'制造了取消点名的预期，却在'狂喜-反转'的节奏中完成双杀。签到对点名的替代既符合校园群体共同认知，又通过身份立场错位制造荒诞感，语言简洁利落完成三翻四抖结构。但缺乏社会洞察层面的深度，属于典型校园段子式的浅层幽默，新颖度与延迟笑效较弱。