该笑话通过两次语义反转制造幽默效果。第一次利用'爸爸走了'的死亡暗示误导老师，实则指代暂时离开制造错位笑点；第二次用'互相帮助'的道德准则合理化代写作业行为，形成价值观碰撞的荒诞感。对话符合师生日常互动场景易引发共鸣，洗脚与写作业的等价置换暗讽家庭教育问题，但谐音双关技巧较弱，且代写作业的讽刺深度受制于儿童视角削弱了冒犯性。整体结构符合相声'三翻四抖'节奏，但第二层反转存在逻辑断层，导致笑点爆发力不足。