该笑话通过课堂场景的强共鸣制造代入感，利用化学元素与生活物品的混搭形成意外感。'金银铜铁碳木土'与'柴米油盐酱醋茶'的双重罗列建立化学与日常的荒谬关联，'复复杂杂'谐音双关既描述化学特性又暗示情感状态，结尾学生弱弱辩解的反转突破师生对话常规逻辑。诗句押韵节奏感强化了笑点递进，用'七味'偷换化学概念完成对学科严肃性的无害解构，符合青少年用创意表达对抗刻板教育的心理释放机制。但谐音梗深度较浅且存在文化门槛（需理解'柴米油盐酱醋茶'代表生活七件事），削弱了部分群体的理解笑点的即时性。