该内容通过班主任与游戏高管身份的反差制造荒诞感，精准切中Z世代对虚拟/现实身份切换的集体经验。班主任在YY指挥战队的设定既符合00后游戏社交特征，又利用教师权威形象与游戏高管的反差形成预期违背。'表明身份'的双关既指向游戏圈层身份认同的焦虑，又暗合学生面对师长时普遍存在的身份伪装心理，语言简洁留有想象空间。但未突破常见'次元壁'梗的框架，导致惊喜阈值稍显不足。