该笑话通过师生对话构建了双重反转结构：首先体育老师用‘吃屎都抢不过狗’的粗鄙比喻制造荒诞压迫感，在权威训话语境下形成强烈预期；随后学生怯懦的‘你能……’应答既完成了对教师逻辑的反向解构（暗示老师自己也抢不过），又以欲言又止的形式精准打破师生权力关系，使冒犯感维持在安全阈值内。语言留白制造的想象空间（未说出口的‘抢得过吗’）增强了互动参与感，极端化对比（人类与狗抢屎）的荒诞设定有效消解了攻击性，符合青少年对权威戏谑反抗的集体心理。