内容通过多重反转和共鸣制造笑点。第一段用自我否定制造逻辑反差，第二段利用‘红旗’双关梗暗讽文化差异，第三段以学生视角解构学科口诀的荒诞性，触发集体记忆共鸣。‘入境红旗’的谐音梗和‘氢氦锂铍硼’等魔性口诀形成递进式笑点，语言简洁且具有时代感，理科生群体更容易被戳中知识痛点。但部分笑点需要特定文化背景（如中文谐音）或教育经历（如化学口诀）才能完全理解，降低了普适性。