该内容通过历史教师观看仙侠剧的反差设定制造了幽默效果。教师用'史书没记载'合理化自己的选择，既符合其职业身份又形成逻辑反转，暗含对严谨历史与虚构仙侠两种叙事体系的解构。'猜不到结局'的双关既指仙侠剧天马行空的剧情设计，又暗示历史教师对既定史实的职业认知惯性，在文化身份错位中产生荒诞感。对话结构符合'铺垫-转折'的经典喜剧节奏，用知识分子的自嘲消解了刻板印象，但缺乏语言技巧的多层次打磨，属于中等偏上的生活化幽默。