笑话通过姓名谐音制造意外反转，'刘洋'与'留洋'形成双关讽刺，精准触达学生群体对老师训话的集体记忆。偷渡的极端建议打破教育场景的严肃性，用违法手段解构'留洋'的理想化概念，形成荒诞反差。谐音梗的即时性符合课堂即兴对话特点，师生权力关系的错位（老师提议偷渡）增强了戏剧张力，姓名梗的普遍性使听众能快速解码笑点。