该笑话通过父子对话制造双重反转达成幽默效果。第一层反转在父亲发现0的异样揭穿改分行为时，暗示儿子实际得分为10分；第二层反转在儿子坦白'前面的10才是我加的'，将真实成绩推向更荒诞的境地。利用家长检查作业的普遍场景引发共鸣，用数字顺序颠覆常规改分逻辑制造意外感（通常认为孩子会修改分数高位数字），简洁的对话节奏强化了反转冲击力。自嘲式结尾既呈现了孩子小聪明与父亲洞察力的博弈，又以'10分都很满意'的夸张表达消解了教育焦虑，符合'安全地打破规则'的幽默本质。