该段子通过运动项目的错位类比制造反差喜感，老师用橄榄球形容女生抱团抢球的肢体形态，用足球低分制吐槽篮球得分效率，两种运动特征与篮球形成跨维度错位联想。前半段铺垫女生‘五投不进’的笨拙场景形成共情画面，结尾双运动类比形成语言双关，既符合校园生活观察又利用体育术语歧义制造荒诞感，在未冒犯性别群体的前提下完成温和调侃，具备延迟领悟的笑点设计。但谐音梗创新度一般，肢体描写与运动类比属于常见幽默套路，故未达更高分数。