该内容通过身份错位制造反差喜感：学员将严肃的驾考场景与'把教练当狗'的荒诞建议并置，既符合年轻人用极端比喻缓解压力的普遍心理，又暗含对教练权威的解构。语言简洁且具有双关性——'当狗'既指字面意义的非人化处理（缓解紧张技巧），又暗藏对教练咆哮教学风格的戏谑映射，在冒犯边界上因未涉及人身攻击而保持安全。但存在两点局限：1.依赖特定驾考经验共鸣，非考生群体感知较弱；2.反转力度受限于单层转折，缺乏递进笑点。