该笑话通过教师视角制造了双重反转的幽默效果。首先利用初中男女兴趣差异铺垫出教师对女生早熟的感慨，随后另一教师的回应既揭示了男性视角选择性关注的心理盲点（年轻时专注捉鱼而忽略异性），又暗含了代际循环的荒诞感。结尾的淡然反驳既符合教师职业的观察者身份，又将笑点从女生早熟现象转移到男性认知局限上，在避免冒犯的同时完成了对青春期的温和解构。语言节奏上形成'感慨-吐槽'的相声式问答结构，符合'三翻四抖'的喜剧技巧，且借助'捉小鱼'这个充满童趣的意象消解了涉及未成年人的敏感度。