侄子上小学，数学老师出题：有14人过河，小船每次只能坐2人，问几次运完。

笑话通过数学题的现实逻辑反转制造幽默。侄子质疑‘谁开的船’打破常规解题思路，暗指需有人往返划船，导致实际运量减少，这种对题目隐含前提的戳破形成机智的反讽。后半段用公交车超载现象类比，将数学题荒诞化，利用生活场景与题目规则的冲突制造笑点。两部分都通过‘安全打破规则’制造意外感，但后半段类比稍显牵强，削弱了整体效果。