笑话通过考试呕吐的意外场景制造双重解读空间，'题出得太恶心'将生理反应与试题质量巧妙双关，在师生日常互动中制造荒诞反差。教师用反常识的关心方式打破严肃考场氛围，既呼应考生胃疼的真实困境，又以职场权威者身份吐槽出题人，形成错位幽默。呕吐行为与试题评价的非常规关联制造意外感，简短对白符合相声'三翻四抖'节奏，'恶心'一词同时激活身体不适与题目质量两层含义，精准击中学生群体对奇葩考题的集体记忆，且无冒犯性。