笑话通过双重反转制造强烈反差：第一层利用纸条内容制造社会议题的紧张感，第二层突然转向语法纠错的学术问题，形成严肃与荒诞的戏剧性对冲。'五年级分不清的地得'既符合教师职业特性，又精准戳中中文使用者常见的语法痛点，语言错位产生的喜剧效果因受众普遍经历而增强。纸条内容本身的惊悚性与批注的琐碎性形成错位对比，符合'用极端化对比制造荒诞感'的幽默机制，且规避了真实道德争议，将敏感话题无害化处理为语言教学场景。