这个笑话通过巧妙的反转制造幽默效果。学生将老师让其'滚出去'的行为解读为自己'吵赢了'，这种将失败场景强行定义为胜利的荒诞逻辑，既符合青少年自嘲式幽默的特点，又暗含对师生权力关系的解构。简短对话中完成两次反转（吵架结果认定标准反转、胜负判断逻辑反转），利用'明显是吵不过'的强词夺理形成反差萌。语言极简但完成完整叙事闭环，符合校园群体对权威挑战的微妙心理，用孩童式逻辑消解严肃冲突，既无冒犯又引发会心一笑。