该笑话通过生物学常识与性暗示的反差制造意外感，利用课堂场景引发学生群体的共鸣。'鸡怀孕了'的荒诞回答颠覆了'黄鼠狼吃鸡'的传统认知框架，形成三翻四抖的节奏：老师设问铺垫（一翻）、听众默认实验验证常识（二翻）、同学用生殖联想打破预期（三翻）。谐音双关'关在一起'与动物交配的联想踩中青少年对禁忌话题的隐秘兴奋点，但未涉及具体群体攻击，在冒犯边界内完成压力释放。短句结构和开放式结尾符合碎片化传播特性，具备复述吸引力，但部分成年人可能因性暗示过于直白而降低笑点感知。