该笑话通过儿童认知偏差制造意外笑点，符合低龄教育场景的普适共鸣。母亲提问预设‘木’字认知目标，女儿‘屁股坐的’的回答在材质与功能间形成错位反转，利用幼儿具象思维特点制造天真烂漫的幽默效果。语言简洁明快，采用经典问答结构精准踩中亲子教育中的代际认知差异痛点，且规避了文化冒犯风险。但笑点层次较单一，缺乏递进或双关延伸，导致记忆度和创新性稍显不足。