该笑话巧妙利用了语言拆解和双关技巧，主持人将‘开始’一词拆分成‘开’与‘始’，通过‘我‘始’还在口里’的谐音双关制造意外反转，符合校园场景的共鸣度。短句节奏紧凑，从‘现在开...’到抢答行为的衔接自然，既暗合学生急于表现的心理，又以略带调侃的口吻维持了轻松氛围。双关梗未触及冒犯边界，语言简洁易传播，符合初中生群体的理解力与笑点阈值。