该笑话通过班主任从威严到窘态的反转制造意外效果，符合'意外与反转'标准中'打破常规逻辑'和'出人意料转折'的要求。学生时代场景具有普遍共鸣，防盗窗卡头的物理喜感形成荒诞对比，'咆哮训斥'到'幽幽求助'的语调反差强化了喜剧张力。虽然缺乏深度社会洞察，但精准捕捉了师生互动的微妙心理，卡头求助的窘境既缓解了学生被压制的情绪，又未逾越冒犯边界，符合'情感释放'和'冒犯边界'平衡原则。老式防盗窗的具象化场景增强了画面感，适合口头传播。