这个笑话通过学生与老师对话的经典场景制造了双重反转。第一层反转是小明用「今天星期四」的客观事实回应迟到问题，将老师关于纪律的质问荒诞地转化为时间概念的讨论，违背了常规逻辑；第二层反转是老师气急败坏的「出去」指令，将原本该严肃的教育场景解构成无厘头喜剧。语言极其简洁，仅用四轮对话就完成两次转折，符合相声「三翻四抖」的节奏技巧。同时迟到现象具有普适性，星期四的谐音梗既无冒犯性又暗含「这周还有迟到机会」的潜台词，能让听众瞬间联想到学生时代逃避责罚的集体记忆，达到压力释放效果。