该段子通过植物菊花与人体器官的双关语制造意外反转，利用青少年群体熟知的网络隐语形成默契。老师用蜂蜜逻辑的铺垫与后排同学突如其来的黄暴梗形成强烈反差，符合课堂场景下打破禁忌的释放感。语言极度简洁（仅四字回应）且暗合蜜蜂采蜜的生物特性，使荤段子披上合理外衣。但受限于特定文化圈层（需知菊花网络含义）且存在轻度冒犯性，未能达到更高分数。