该笑话通过颠覆传统典故制造意外喜感。孔融让梨本为弘扬谦让美德，但毛毛用儿童特有的现实逻辑解构经典——将'让梨'转化为'先吃小梨可更快获得第二个'的策略性思维，精准捕捉幼儿以自我为中心的心理特征。这种天真烂漫的功利性解读形成强烈反差，既符合幼儿园学童认知水平（共鸣与普适性），又通过动机反转打破成人思维定式（预期违背）。语言简洁有力，用'快吃完'直指儿童贪吃天性，用'再吃第二个'完成对传统叙事的荒诞解构，在保留故事外壳的同时注入新世代黑色幽默。