该笑话利用师生互动场景制造反差，通过谐音梗'节奏/前奏'打破对话预期。教师焦虑成绩的真实情境引发教育工作者共鸣，学生将负面情绪转化为文字游戏的反转具有惊喜感。双关语简短精准，'前奏'既暗指'未完待续的糟糕结果'，又符合年轻人爱接话梗的校园文化特征，用无害方式消解了严肃的问责气氛。但谐音梗本身较常见，削弱了部分新颖性。