该笑话通过教育系统常见的抽考场景引发学生群体的共鸣，利用领导层表面公平实则荒诞的决策制造荒诞感。'分三年抽考不同年级'的安排本质是用时间换空间的形式主义，与台下学生'倒霉'的直白抱怨形成政令逻辑与个体感受的错位反差。虽然缺乏语言技巧上的双关或反转，但对教育系统机械式公平的讽刺精准，且'今年/明年/后年'的时间递进结构强化了制度性荒诞，符合'压力缓解'和'社会洞察'标准。但受限于单线叙事，在惊喜阈值和延迟笑点维度稍显不足。