这个笑话通过学生视角构建了双重反转的幽默结构。第一层铺垫基于端午节常识（屈原），第二层反转用校长替代历史人物，既符合学生群体对放假决策者的真实认知，又制造了身份错位的荒诞感。小明填写的答案在打破常规逻辑的同时，精准捕捉到学生将假期具象化为校长恩赐的心理，形成了年龄层共鸣。结尾的意外转折简洁有力，利用‘感谢对象从历史人物突变为行政角色’的对比，在安全范围内完成了对教育体制的小幅调侃，符合青少年自嘲解压的幽默需求。