第一个笑话通过考试场景引发学生群体共鸣，利用B卷的反转制造强烈意外感，抄袭行为与冰冷揭穿形成尴尬对比，符合‘意外与反转’和‘情感联结’标准。语言简洁有力，‘呀呀个呸的’等口语化表达增强代入感。第二个笑话用拟人化手法夸张表达开学焦虑，重复句式强化情感张力，‘屎开’谐音梗增添荒诞感，但结构稍显拖沓且创新性不足。两个笑话均精准捕捉学生群体的共同体验，在冒犯边界内完成压力宣泄，符合‘情感释放’和‘共鸣与普适性’标准。