笑话利用'打成'的双关语制造意外反转，'打'字既呼应了家长签字动作又暗含体罚联想，形成巧妙语言歧义。该场景具有家庭教育的普适共鸣，儿童推诿责任的狡辩既符合身份又突破常规逻辑，用委屈语气强化荒诞感。但双关梗需要听众对签字动作的'打'字用法有基础认知，部分年轻群体可能无法立即领会，导致笑点传递存在轻微文化折扣。