笑话通过考试场景触发学生群体的普遍记忆，利用预期反转制造幽默效果。前半句‘卧槽！’以夸张语气暗示题目难度引发的慌乱，后半句‘还是先写名字吧’突然降级为日常操作，形成强烈反差。‘卧槽’与写名字的因果断裂既符合学生面对难题时逃避心理的真实写照，又以荒诞逻辑完成无害自嘲。口语化表达精准适配年轻群体，短句节奏便于记忆传播，但谐音梗或双关技巧的缺失导致创新性稍弱。