该笑话通过师生对话构建了符合学生群体共鸣的作业场景，利用‘变薄’一词的双关性制造预期违背（学生以为减少题量，实为撕答案）。老师撕参考答案的反转既精准吐槽教育形式主义，又以无害的荒诞解构缓解学业压力，符合‘安全地打破规则’的幽默本质。结尾薄的是参考答案而非题量的反差对比，通过简洁的三回合对话完成笑点释放，具备可复述性和延迟回味空间，但谐音梗和结构模式稍显常规。