该笑话通过哲学教授自我悖论的行为制造了精妙的逻辑反转。教授强调聪明人应反复思考，却在学生质疑时立即给出确信答案，形成言行矛盾的荒诞感。这种用权威身份自我消解的反差幽默，既符合学术场景的共鸣又制造了预期违背。对话结构采用相声式‘三翻四抖’节奏：第一翻建立观点，学生提问为第二翻铺垫，教授斩钉截铁的回答作为第三翻彻底打破自身逻辑，完成对知识分子惯常思维模式的温和讽刺。简洁的问答形式使笑点集中爆发，延迟半拍后才会心一笑的特性增加了回味空间。