这组内容通过学生时代的生活场景和夸张对比制造了强烈的共鸣与荒诞感。例如将班主任趴窗与壁虎类比，用张海迪、霍金形容大学生的懒散状态，精准捕捉了学生群体的日常体验和自嘲心理。数学公式攻击段落则以高密度的学术梗形成语言轰炸，用严肃知识解构人身攻击，反差感强烈。部分内容存在知识门槛（如数学术语）和重复结构（如瘫痪比喻），但整体在意外反转、情感释放和时代感上表现突出，符合学生及年轻受众的幽默偏好。