该笑话通过制造人物特征与场景错位形成反差喜感。高度近视的教师将挂着的衣服误认为站立的学生，这种视觉误差产生的荒诞指令构成了基础笑点。场景设置在高三教室增强了学生群体的代入感，视觉混淆的细节（常穿的外套）让误判更具合理性。但笑料类型属于经典视力梗的变体，在创新性上略显不足，且缺乏语言技巧的加持导致笑点层次单一。反转力度仅达到合格水平，未突破常见误会类笑话的框架，因此难以激发强烈爆笑效果。