我:你要用电瓶车吗
父:要去买菜,你要用吗
我:要出去,不急,你回来我再用
半个多小时后,老爸回来
父:我听到你要出门,急赶慢赶开很快才回来
我:我不是说不用急吗
父:...
 
我:我过节回来,不用备我饭,平时跟朋友出去吃,要备饭我会另说
晚上
父:我看你回来,买了xxx,xxx
我:?我跟朋友出去吃啊
父:我看你回来才买,你出去吃,等下这些菜怎么办
我:我不是说不用备我饭吗
 
我开门钥匙卡住,卡了一会儿才打开大门
父:你一只手开门另一只手拽一下门就能开
我:我知道,我拽了,卡住了
父:你一只手开门另一只手拽一下门就能开
 
我:今晚出去玩,很晚才回来,不用等我,衣服我扔洗衣机就好
半夜一点钟
母:这么晚才回来,我等你衣服洗等到现在
我:我不是说不用等我吗
洗完澡,老妈拿我衣服洗,洗完晾完两点多。
 
不知道他们这是愧疚教育法还是自我感动式教育法
练习生产效率老师:写解得一分工人数(第1题)2.根据定义证明

我:你要用电瓶车吗

练习
生产效率
老师:写解得一分

工人数

(第1题)

2. 根据定义证明函数 $ f(x) $ 在区间 $ (0, +\infty) $ 上递增。

3. 证明函数 $ f(x) = x^2 $ 的图象关于 $ y $ 轴对称。

4. 画出反比例函数 $ y = \frac{1}{x} $ 的图象。
(1)这个函数的定义域 $ I $ 是什么?
(2)它在定义域 $ I $ 上的单调性如何?

再来观察本节的图3。

我:都写12个解。
即函数 $ f(x) $ 有最小值。

小红号号81437896212
我:你要用电瓶车吗 父:要去买菜,你要用吗 我:要出去,不急,你回来我再用 半个多小时后,老爸回来 父:我听到你要出门,急赶慢赶开很快才回来 我:我不是说不用急吗 父:... 我:我过节回来,不用备我饭,平时跟朋友出去吃,要备饭我会另说 晚上 父:我看你回来,买了xxx,xxx 我:?我跟朋友出去吃啊 父:我看你回来才买,你出去吃,等下这些菜怎么办 我:我不是说不用备我饭吗 我开门钥匙卡住,卡了一会儿才打开大门 父:你一只手开门另一只手拽一下门就能开 我:我知道,我拽了,卡住了 父:你一只手开门另一只手拽一下门就能开 我:今晚出去玩,很晚才回来,不用等我,衣服我扔洗衣机就好 半夜一点钟 母:这么晚才回来,我等你衣服洗等到现在 我:我不是说不用等我吗 洗完澡,老妈拿我衣服洗,洗完晾完两点多。 不知道他们这是愧疚教育法还是自我感动式教育法
他犯了搞笑时的最大禁忌:解释笑话😂
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这张图片的幽默感来源于极度的逻辑错位和荒诞的应试投机主义,并与你补充的父母不听人说话的场景形成了绝妙的呼应。 首先,幽默的核心在于对考试评分规则的极致滥用。所有经历过中国应试教育的人都知道,数学大题就算完全不会做,只要写上一个“解”字,老师有时会象征性地给一分辛苦分。图中的学生脑洞大开,想出了一个看似无懈可击的漏洞:既然写一个解字给一分,那我写十二个解字,岂不是能拿十二分。这种将荒谬逻辑理直气壮地当成得分秘籍的脑回路,直接戳中了学生时代大家幻想过但不敢实操的学渣集体潜意识,极具喜剧效果。 其次,图中人物的视觉搭配放大了这种滑稽感。这个有着金发背头、表情自信且略带一丝油腻和挑衅的外国男人,配合上“我:都写12个解”的台词,仿佛是在展示一个绝顶聪明的天才战术,但在旁人看来,这完全是在考场上挑衅老师底线的自暴自弃行为。背景里复杂的函数证明题和反比例函数图像,与这种无厘头的小学生式作弊思维形成了强烈的反差。 把你补充的那段关于“那永远不会听孩子说话的爹妈”的文字代入进来,你会发现这张图的笑点得到了更深层次的升华。图片里老师定下了写解得一分的规矩,学生的应对是机械且荒诞地复制十二遍;这和你补充的经历如出一辙,你明确说了不用急、不用备饭、不用等衣服,父母却完全屏蔽你的信息,自顾自地急赶慢赶、买菜做饭、熬夜等衣服。父母的逻辑就像那个死板的老师,他们只按照自己设定的剧本演,最后的结局全都是变成了自我感动式的愧疚教育。 这张图之所以极其好笑,是因为它用最荒诞轻巧的方式,解构了现实中令人窒息的跨服聊天。面对不听人说话、强行自我感动的父母,孩子不能真的发火,就只能像在试卷上写十二个解一样,用荒诞去对抗荒诞,透着一股我早就看穿你们套路但我偏要顺着你们可笑的逻辑去糊弄你们的无奈与反叛。 涉及中国应试教育中数学步骤分与写“解”得分的调侃、网络流行语“跨服聊天”、家庭沟通中的“愧疚教育”,以及美国公众人物特朗普的网络表情包文化。高考数学等考试常按步骤给分,学生文化中因此产生相关玩梗;游戏术语“跨服聊天”现多形容双方各说各话;愧疚教育常指父母以牺牲感让孩子产生愧疚。
唯唯的随想杂货铺的头像唯唯的随想杂货铺
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