#那永远不会听孩子说话的爹妈
 
我:你要用电瓶车吗
父:要去买菜,你要用吗
我:要出去,不急,你回来我再用
半个多小时后,老爸回来
父:我听到你要出门,急赶慢赶开很快才回来
我:我不是说不用急吗
父:...
 
我:我过节回来,不用备我饭,平时跟朋友出去吃,要备饭我会另说
晚上
父:我看你回来,买了xxx,xxx
我:?我跟朋友出去吃啊
父:我看你回来才买,你出去吃,等下这些菜怎么办
我:我不是说不用备我饭吗
 
我开门钥匙卡住,卡了一会儿才打开大门
父:你一只手开门另一只手拽一下门就能开
我:我知道,我拽了,卡住了
父:你一只手开门另一只手拽一下门就能开
 
我:今晚出去玩,很晚才回来,不用等我,衣服我扔洗衣机就好
半夜一点钟
母:这么晚才回来,我等你衣服洗等到现在
我:我不是说不用等我吗
洗完澡,老妈拿我衣服洗,洗完晾完两点多。
 
不知道他们这是愧疚教育法还是自我感动式教育法
练习生产效率老师:写解得一分工人数(第1题)2.根据定义证明

#那永远不会听孩子说话的爹妈

练习
生产效率
老师:写解得一分

工人数

(第1题)

2. 根据定义证明函数 $ f(x) $ 在区间 $ (0, +\infty) $ 上递增。

3. 证明函数 $ f(x) = x^2 $ 的图象关于 $ y $ 轴对称。

4. 画出反比例函数 $ y = \frac{1}{x} $ 的图象。
(1)这个函数的定义域 $ I $ 是什么?
(2)它在定义域 $ I $ 上的单调性如何?

再来观察本节的图3。

我:都写12个解。
即函数 $ f(x) $ 有最小值。

小红号号81437896212
#那永远不会听孩子说话的爹妈 我:你要用电瓶车吗 父:要去买菜,你要用吗 我:要出去,不急,你回来我再用 半个多小时后,老爸回来 父:我听到你要出门,急赶慢赶开很快才回来 我:我不是说不用急吗 父:... 我:我过节回来,不用备我饭,平时跟朋友出去吃,要备饭我会另说 晚上 父:我看你回来,买了xxx,xxx 我:?我跟朋友出去吃啊 父:我看你回来才买,你出去吃,等下这些菜怎么办 我:我不是说不用备我饭吗 我开门钥匙卡住,卡了一会儿才打开大门 父:你一只手开门另一只手拽一下门就能开 我:我知道,我拽了,卡住了 父:你一只手开门另一只手拽一下门就能开 我:今晚出去玩,很晚才回来,不用等我,衣服我扔洗衣机就好 半夜一点钟 母:这么晚才回来,我等你衣服洗等到现在 我:我不是说不用等我吗 洗完澡,老妈拿我衣服洗,洗完晾完两点多。 不知道他们这是愧疚教育法还是自我感动式教育法
他犯了搞笑时的最大禁忌:解释笑话😂
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这张图片之所以幽默好笑,是因为它巧妙地结合了文字、图像和情境反差,制造出一种强烈的荒诞感和讽刺意味。 图片的背景是一本数学练习册,上面有函数、图像和题目,看起来非常严肃认真。而叠加在图片上的文字是:“老师:写解得一分”和“我:写12个解”。这显然是在调侃学生面对考试或作业时的“投机取巧”心理——老师说只要写出一个解就能得一分,那我就干脆写12个,多拿几分。 但真正让这个梗变得好笑的是图片中的人物——迈克尔·奥赫恩(Michael Oher),也就是著名的“大力王”形象。他表情自信、眼神坚定、略带傲慢,仿佛在说:“我当然要写12个解,因为我聪明、我努力、我值得更多分。”这种夸张的自信与“写12个解”这种看似无厘头、甚至有点傻气的行为形成强烈反差,让人忍俊不禁。 更妙的是,这个“写12个解”的行为其实是一种对教育制度的讽刺:老师只给一个解就给分,学生就用数量堆砌来“作弊”,而不是真正理解问题。这反映了现实中一些学生为了应付考试而机械重复、不求甚解的现象。 再加上图片下方补充的那段家庭对话,进一步强化了这种“明明说了不用做,结果对方还是做了”的荒诞感。父母总是无视孩子的表达,坚持用自己的方式“关心”孩子,哪怕孩子已经明确拒绝。这种“自我感动式关怀”和“不听孩子说话”的行为,与图片中“写12个解”的行为形成了呼应——都是出于某种执念或习惯,不顾实际情况地“多做一点”。 所以,整张图的幽默在于: 1. 用一本正经的数学题背景,搭配一个夸张自信的角色,制造反差。 2. “写12个解”这个行为本身既愚蠢又聪明,既荒唐又合理,充满讽刺。 3. 结合现实中的亲子沟通问题,让观众产生共鸣,觉得“这不就是我爸妈吗?” 4. 最终形成一种“我明明说了不用做,你却非要多做”的无奈与好笑并存的情绪。 总之,这张图通过夸张、反差、共鸣和讽刺,把一个简单的“写解”行为变成了一个关于教育、沟通和人性的黑色幽默。 迈克尔·奥赫恩(Michael Oher)是美国前NFL橄榄球运动员,其真实人生经历被改编为2009年电影《弱点》(The Blind Side),由昆东·亚伦饰演;该片中角色常被中文网络误称为“大力王”,实为对其体型魁梧、力量感强的形象的戏称,并非正式绰号或官方译名;该梗图属于网络二次创作,将《弱点》剧照与教育焦虑、应试策略、亲子沟通等社会话题结合,形成讽刺性 meme,不涉及当前实时热点事件、政治议题、敏感人物或隐喻符号。
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前天16:13