该笑话通过教师对电子表取代指针表的吐槽，精准捕捉了科技迭代引发的认知代沟。'今非昔比'的双关既否定了校长的刻板印象，又用电子显示手表具象化解释了教学困境，完成预期违背与时代痛点双重幽默。手表类型差异作为认知冲突载体，既具备教师群体的职业共鸣，又因电子产品普及性保证了大众理解度。最后悻悻然的应答姿态，暗含对教育工作者无奈的共情式调侃，在冒犯边界内实现了科技批判与职业幽默的平衡。