该笑话通过张某被嘲笑时的反转回应制造幽默效果。"猪还有聪明的呢"在承认贬义标签的同时创造认知反差，利用自嘲消解攻击性，符合安全打破规则的原则。语言简洁且具有双关性（表面认领猪身份，实则暗讽同学连猪都不如），校园场景易引发学生群体共鸣，但笑点深度较浅且动物类贬损梗略显陈旧，导致后劲不足难以激发强烈分享欲。