该笑话通过夸张的肢体动作分级展现发卷子的差异待遇，制造出教师对学生成绩态度的荒诞感。'定点埋藏'考古式措辞形成双重反转：既将发卷行为升级为神秘仪式，又将普通试卷类比出土文物，产生认知错位的幽默效果。'挖掘地点另行通知'延续考古叙事逻辑，在保持人设统一性的同时，用职场术语解构严肃的教育场景，形成官僚主义与教学行为的滑稽混搭。三类发卷方式与最终三张试卷形成递进结构，符合'三翻四抖'的喜剧节奏。埋藏试卷的设定既暗示差生试卷如同需要销毁的证据，又隐喻教育压力下学生成绩被过度重视的社会现象，在安全范围内完成对教育焦虑的调侃。