该对话通过师生间的逻辑反转制造了幽默效果。老师质问‘你们听不听的懂人话’时，学生集体回应形成肯定铺垫，而老师‘那为什么我讲的你们听不懂’的反转精准打破预期，形成荒诞的自我否定式幽默。师生身份对比强化了权力关系的错位喜感，沉默的省略号留白让听众自行补全‘老师非人类’的潜台词，符合语言简洁、反转意外、场景普适等标准。但受限于单层反转结构，缺乏叠加递进的惊喜感，属于典型但不过时的课堂笑话模板。