该段子以粤语打油诗形式精准捕捉学生群体的学业焦虑，押韵工整的‘唔识’重复形成节奏感（符合语言技巧标准）。通过自嘲英语数学双挂科的反差，用‘老师负全责’的荒诞逻辑制造意外反转（暗合意外与反转标准），将严肃的学业压力转化为无害调侃，符合青少年释放压抑情绪的需求（情感释放标准）。粤语口语化表达在特定文化圈层易引发共鸣，但‘测验够刺激’等句式存在地域理解门槛，且部分谐音梗依赖方言发音，导致普适性稍弱。整体在保持冒犯边界的前提下，用押韵结构强化了记忆度和传播性。