该笑话通过多重反转制造强烈意外感。初始铺垫符合校园场景共鸣（老师让学生叫醒同学），中间引导听众误判关系逻辑（以为要叫醒讨厌的同学），结局却突然转向第三方角色（公开课校长），形成双重意外：一是校长在场听课的隐藏信息突然揭露，二是主角误伤权威人物的荒诞反差。利用权力关系错位（学生拍醒校长）和身份对比（普通学生vs校长）制造安全冒犯，符合‘在规则边缘试探’的幽默机制。最后留下校长被拍醒后的尴尬想象空间，触发听众对后续发展的延迟笑点。